Изкуствен интелект в училище - Доброслав Димитров и Светлана Михайлова

Предаване: Денят започва, 01.07.2026

В предаването

Части от предаването

Всички броеве

Въвеждане на изкусвения интелект в образованието - как да се задейства държавата и кой в сложния триъгълник между родители, ученици и учители има ключовата инициатива? Мащабно проучване показва къде и какво трябва да се промени и откъде да се започне. По темата разговаряме със Светлана Михайлова, която е образователен менеджър и работи в образованието над 15 години и с Доброслав Димитров, технологичен предприемач, член на консултативния съвет на Българската асоциация на софтуерните компании.

"Това проучване е последната част от едно по-голямо усилие, което направихме от страна на бизнеса заедно с Министерство на образованието. Преди 2 години и половина България беше една от първи три дръжави в ЕС, която изготови насоки за използване на изкуствен интелект в образованието. За съжаление този документ не беше мащабиран и популяризиран. След което, в края на миналата година, работна група, ръководена от д-р Мариана Тодорова, изготви стратегия за въвеждане на изкуствения интелект в образованието," обясни Доброслав Димитров.

И допълни, че 95% от учениците ползват изкуствен интелект, а от учителите - 22% и подчерта, че е важно как го използват - по полезен или вреден начин, нещо, което никой не знае, защото децата се самонаучават на това.

Светлана Михайлова коментира още един акцент към темата как учениците ползват изкуствен интелект, като обясни, че учениците от 13 до 18 години, на които им е разрешено да влизат в различни генеративни модели под родителски надзор, използват ИИ освен в личния си живот и за учебни цели.

"Наричам го така, защото да се използва за учене е нещо различно. Те получават една задача от училище, с която се прибират в къщи, отварят някакъв модел, задават директен въпрос към този модел и получават едно готово съдържание. Естествено, генеративният изкуствен интелект е много мощно нещо и той може да отговори на всякакви въпроси. Проблемът е, че те взимат готово съдържание, отиват в училище и го представят за свое. Това, естествено, е в масовия случай."

Според нея трябва да се мисли в две посоки - първо, какво е заданието, защото учителите знаят, че учениците използват изкуствен интелект и второ, къде учениците се научават да го ползват етично, целенасочено и в процес, в който научават нещо.

"Защото готовото съдържание в повечето случаи не е учене. Процесът и ученето с изкуствен интелект трябва да изглеждат различно. В училище на много малко места учениците получават знания за това, как се използва изкуствен интелект."

Вижте целия разговор във видеото.

Чуйте последните новини, където и да сте!
Последвайте ни във Facebook и Instagram
Следете и канала на БНТ в YouTube
Вече може да ни гледате и в TikTok
Намерете ни в Google News